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1	Intelligenz und sprachliche Leistungen bei Sonderschulkindern mit 7 und 9 Jahren
	Castell, Rolf; Weigel, Achim; Beck, Birgit; Amon, Patricia; Teicher, Christina. - 1995
	Abstract: Im Rahmen einer prospektiven Langsschnittstudie an Sonderschülern wurden Intelligenz und sprachliche Leistungen testpsychologisch zu Beginn der Schulzeit und zwei Jahre später erhoben. Anhand der Ergebnisse zweier Stichproben aus Erlangen und München konnte dargestellt werden, daß die Intelligenzleistungen eine hohe Stabilität aufwiesen. Im sprachlichen Bereich liegt eine geringere Stabilität vor, insbesondere im Sprachverständnis sind Leistungssteigerungen zu vermerken. In der expressiven Sprache bleibt der Rückstand gegenüber der durchschnittlichen Leistung Gleichaltriger konstant, die Artikulation verbessert sich erwartungsgemäß. Schwierigkeiten haben die untersuchten Sonderschulkinder nach wie vor mit der verbalen Merkfähigkeit.
	Keyword: *Speech Development; Cognitive Development; Intelligence; Intelligenz; Kognitive Entwicklung; Kognitive Kompetenz; Language Development; Sonderschüler; Special Education Students; Sprachentwicklung; Sprachliche Fähigkeit; Sprachverhalten; Sprechentwicklung; Sprechfertigkeit; Verbal Ability; Verbal Comprehension; Verbales Gedächtnis; Verbales Verständnis
	URL: https://hdl.handle.net/20.500.11780/2156 https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:291-psydok-38384
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2	Intelligenz und sprachliche Leistungen bei Sonderschulkindern mit 7 und 9 Jahren ; Intelligence and Language Scores from Children at a Special School for Learning Disabled at the Age of 7 and 9 Years
	Teicher, Christina; Amon, Patricia; Beck, Birgit...
	In: Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie 44 (1995) 6, S. 196-203 (1995)
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